Friday, 15 de January de 2010
En la Universidad no hay pausa que valga
En las clases de 4.º de ESO nos decían que «Bachillerato es muy difícil y tendréis que estudiar por lo menos dos horas al día para llevarlo bien». Nos metían el miedo en el cuerpo para que fuéramos “mentalizados”.
Una vez en el Bachillerato nos advirtieron a primeros de curso: «Primero de Bachillerato es difícil, y segundo aun más, porque el curso dura menos por la Selectividad y encima entra más temario». Pasan las semanas, y el nivel exigido no es tan alto. Y si alguien no empezaba muy bien —como a un servidor, que suspendió Química—, le decían «Tranquilo, el curso es largo y se puede recuperar» —cosa que entra en contradicción con el «Bachillerato es corto» de principios de curso—.
Ya en 2.º de Bachillerato nos metían tanto el miedo con el cuerpo con la «temida» Selectividad que los exámenes que hacíamos eran de Selectividad para, según ellos, «pillarle el tranquillo». Pero uno acaba la Selectividad y nos quedamos con la sensación del «Ah, ¿y ya está?», típica de las cosas que son menos de lo que aparentan.
Así que uno llega a la Universidad (palabra que ya de por si impone) con la lección bien aprendida: los profesores enseñan, pero también engañan. También llegamos advertidos desde Bachillerato de que «En la Universidad tendréis que estudiar un montón. Además, para los profesores no eres nadie, son unos ogros y te tratan como un puto número».
Llegan los parciales y las notas distan mucho de las de Bachillerato —en mi caso, seis o siete puntos menos de media—, pero existe el refugio del «Ya recuperaré», cosa que es mentira. Con el tiempo también ves que los profesores ni te ignoran ni son tan ogros. Hasta hay alguno que se sabe tu nombre o te saluda cuando lo ves por el pasillo.
Y llegan los exámenes finales, los jueces que deciden si apruebas la asignatura o no. La sensación después de cada uno es muy variable. En los que salen mal te empiezas a acordar de tus nulas técnicas de estudio, de esas lejanas frases de advertencia y de los que las decían (ahora resulta ser que tenían por una vez razón…). Y en esta situación estoy yo, a punto de hacer algo que nunca he hecho en mi vida: repetir.
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Thursday, 19 de March de 2009
Ayer fui al Saló de l’Ensenyament para informarme sobre las salidas profesionales que tienen las carreras universitarias que tengo como candidatas, de las cuales tengo que elegir una. Fui a informarme sobre la Ingeniería Aeronáutica (no llego ni de coña al 8′4 que piden de las PAU), la Industrial, la de Puentes y Caminos y sobre el grado de Traducción e Interpretación –rara esta carrera entre tanta de números, ¿eh?–. Y ahora que lo pienso, se me olvidó preguntar en la de Arquitectura.
A parte de las salidas profesionales también fui a preguntar, cómo no, sobre el tema estrella: Bolonia. ¿Se aplicará a las carreras que tengo en mente? ¿Cómo se hará la transición? ¿Y si suspendo alguna, me pillará Bolonia el año siguiente?
En el stand de la Industrial te dicen negro, y en la de Puentes y Caminos te dicen blanco. En una te dicen que aunque suspendas alguna, Bolonia no te pillará (el año que viene aún será de 1r y 2o ciclo), y en la otra, que tal vez te pille y tendrás derecho a examen pero no a docencia… Un follón, vamos (que se acentúa con la charla que nos dio ayer en el colegio un responsable de la UPF sobre Bolonia… Fue aburrida, sin nada nuevo que contarnos y con unas respuestas en el turno de preguntas propias de un político: no contestar lo que se pregunta). Conclusión: el Saló de l’Ensenyament debería cambiar de nombre por el de Saló de la Contradicció.
Y yo iba tan tranquilo preguntando por esto y por lo otro en la Fira de Barcelona, ajeno a todo el movimiento que había en el centro de la ciudad: cargas policiales desmesuradas por el desalojo de la Central de la UB, periodistas aporreados (así como un niño de 10 años), entre otras cosas…
Pero yo me pregunto: ¿Tiene sentido manifestarse contra Bolonia? El plan está aprobado, y con la que se ha liado en toda Europa desde hace unos años por esto, no creo yo que ahora España vaya a conseguir algo (sería la primera vez que España hiciera algo…). Total, no veo el plan de Bolonia como el enemigo. A mi esto de que se equiparen las carreras universitarias de toda Europa me parece bien –[ironía on] sí, viva la globalización, el capitalismo y estas cosas [ironía off]–. Es más, seguramente traerá más ventajas a los estudiantes.
Pero claro, y ¿cuál es el problema de Bolonia? Los másters. Dicen que costarán un ojo de la cara para que así tengas unas carrera “decente”, porque –según dicen– con el Grado no irás a ninguna parte. Así que no sé si ir en contra o a favor de este nuevo plan. ¿Sabéis qué? Me mantendré neutro sobre el tema Bolonia, como el pH 7 –esto no le habrá hecho gracia ni a un químico–.
Creo que vivo en un mundo ajeno, porque hoy había convocada huelga (¡cómo odio que muchos digan vaga!) en la escuela pública y concertada de Catalunya, y no me he enterado de nada. De hecho, no sé la opinión de la concertada, ni si ha habido marrón, si se ha seguido mayoritariamente…
Menudo follón el del sistema educativo de este país. No se libra nadie: desde los de P3 hasta los universitarios están que trinan (y suerte que los de P3 no saben de qué va la cosa, porque si no, éstos van en masa y hacen un ejército más fuerte que los Mossos y los manifestantes anti-Bolonia juntos; os lo aseguro).
He dicho.
PS: Bueno, no “he dicho” del todo… El tema de la repesión de los Mossos y tal ha salido a debate en sendas clases de hoy, y parece curioso imaginar a personas -a priori- serias, que ahora ejercen como profesores de bachillerato, ir a manifestaciones y enfrentarse a la policía de la época, según las batallitas que nos han explicado hoy en primera persona… ¡Lo que cambia la gente con el paso del tiempo! Ahora, ya sí, he dicho.
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